وأوضح السيد برادة، في عرض قدمه أمام لجنة التعليم والثقافة والاتصال، أن هذا العقد، الذي سيتم تجديده سنويا، سيحدد الأهداف وواجبات والتزامات هذه المؤسسات وأولياء الأمور. واستعرض الوزير في هذا السياق بعض أهم مستجدات مشروع القانون رقم 59.21 المتعلق بالتعليم المدرسي، والتي تتجلى في تحديد لائحة رسوم وواجبات الخدمات ونشرها بكل وسائل النشر، سواء داخل فضاء مؤسسات التعليم الخصوصي أو عبر الوسائط الرقمية.
وتشمل هذه المستجدات، يضيف السيد برادة، منع رفع قيمة الرسوم والواجبات خلال السنة الدراسية الجارية ومأسسة إبرام عقد مكتوب مع المستفيدين قانونيا من المتعلمين، إضافة إلى منع مؤسسات التعليم المدرسي الخصوصي من رفض إعادة تسجيل أو طرد أي متعلم يتابع دراسته بهذه المؤسسات.
وأشار الوزير إلى أن لجان المراقبة التربوية والإدارية على مستوى كل الأكاديميات الجهوية ستعمل على تتبع مدى احترام المؤسسات التعليمية لهذه الالتزامات، مؤكدا أن الوزارة “ستحرص على فرض الانضباط داخل القطاع”.
من جهة أخرى، قدم السيد برادة حصيلة وآفاق برنامج مؤسسات الريادة بسلكي التعليم الابتدائي والإعدادي، موضحا أنه تم خلال الموسم الدراسي الحالي 2024-2025 تسجيل 2626 مدرسة ريادة مقابل 626 خلال الموسم الدراسي 2023-2024 ، فيما بلغ عدد تلاميذ هذه المدارس مليونا و300 ألف تلميذ في الموسم الحالي، مقابل 322 ألف تلميذ في السنة الدراسية الماضية، وانتقل عدد أساتذتها من 10 آلاف و700 إلى 44 ألف أستاذ.
وأبرز الوزير الأثر الإجمالي لبرنامج مدارس الريادة على تعلمات التلاميذ، مشيرا إلى أنه تم التركيز من خلال مدارس الريادة على تطوير مهارات التلاميذ في ثلاث مواد على الخصوص، ويتعلق الأمر باللغتين العربية والفرنسية ومادة الرياضيات. و بخصوص نموذج إعداديات الريادة ، أوضح السيد برادة أن هذا النموذج يستهدف خلال الموسم الدراسي 2024-2025، 232 إعدادية تضم 200 ألف تلميذ و6 آلاف أستاذ و600 مفتش مواكب.
ولفت إلى تسجيل إقبال مهم من طرف التلاميذ على الأنشطة الموازية وانطلاقة ناجحة لهذه الأنشطة، موضحا أن أزيد من 93 في المائة من التلاميذ منخرطون في أنشطة موازية أو رياضية.
الحدث:وم ع
